Ирина, спасибо большое за обзор! Под качелями, перекинутыми через пень, я имел в виду качели, сделанные по принципу "доска на подставке".
   Это доска, сбалансированная в центре, так, что когда два человека садятся на разные концы доски, один конец идет вверх, а второй - опускается вниз. К сожалению, здесь нельзя вставлять картинки, а то я нашел бы в сети фотографию.

   Да, Вы правы. Я исправлю, когда закончится конкурс. Спасибо!

   Дык, дело-то известное: критиковать-то полегче будет, чем самой хорошо писать. Пожалуйста, заходите. А вдруг я состоюсь как критик по-удачнее, чем как писатель)))) Но я всегда стараюсь писать то, что думаю, не заигрывая с автором и не заискивая. А к тому же не я одна всё решаю.

   Уважаемый Александр, я надеюсь, что вопрос про то, читала ли я Ваш рассказ является чисто риторическим. А авторитетное мнение Председателя Вы, конечно же, в праве услышать...
   Со своей стороны предлагаю посмотреть на Ваш текст глазами читателя:
   
   "Ладно, придётся бежать в центр села, к автобусной остановке, там большой магазин, должен ещё работать. Продуктов надо купить обязательно!" - принятие самостоятельного (отличного от маминой просьбы) решения, исходя из сложившейся ситуации с закрывшимся магазином номер 1 и мотивация осуществить именно эти действия.
   
   "Гена понимает свою вину – надо было собраться раньше, тогда успел бы к тёте Лиле. Ну, да ладно! Он чувствует себя героем любимых книжек: у старожилов на Сороковой Миле закончилось продовольствие и нужно срочно раздобыть и доставить его. Ведь там, кроме отважных старателей, таких, как он сам, есть женщины и дети! И сейчас он держит путь в Доусон." - нюансы посвящённые примерно тому же самому.
   
   "И что теперь делать? В этой стороне села других магазинов нет, есть ещё один возле озера, но и он, скорее всего, уже закрыт. Генка затоптался на месте, не зная, как поступить. Телефон он с собой не взял– думал, что быстренько сбегает к тёте Лиле и всё. И что же теперь, возвращаться с пустыми руками? А Викуля? Ей нужно молоко, да и«касепы» сестрёнка ждёт…" - ситуация усугубляется и опять же ребёнок принимает самостоятельное и мотивированное решение.
   
   "Вдруг он увидел, что от конечной остановки готовится отойти маршрутка." - действие, чтобы осуществить принятое решение.
   
   "Ничего, он успеет, супермаркет на окраине города работает допоздна. Быстренько всё купит и вернётся домой. Мама,конечно, будет ругаться, но ведь главное – привезти продукты,остальное неважно." - мотивационный диалог ГГ самого с собой.
   
   " На складе Доусона он закупил нужное продовольствие и теперь собирается в обратный путь.Собаки, запряжённые в нарты с грузом, ожидают его. Домой, на Сороковую Милю – там уже заждались!" - примерно тоже самое.
   
   "Только теперь Генка понял, какой трудный путь ему предстоит. От трассы до центра посёлка – асфальтовая дорога длиной около трёх километров. Затем –извилистая бетонка, которая ведёт к школе. А там до дома – уже рукой подать. Можно, не доходя до центра, свернуть на боковые улочки, неровные, узкие грунтовки. Так – ближе, но труднее путь. Ладно, до центра ещё надо дойти." - осознание тяжести всей ситуации и обдумывание действий для выхода из неё.
   
   "Ну что ж, нужно идти! В посёлке Сороковая Миля его ждут." - решатель ситуации поддерживает внутренний мотивационный диалог.
   
   "А люди понадевали на себя все тёплые вещи, завернулись в одеяла и ждут помощи.Маленькая Викуля кашляет, ей нужно горячее молоко. А ещё для неё есть небольшой кулёчек «касеп». Он успел запастись продовольствием в Доусоне и теперь держит путь вдоль замёрзшего Юкона на Сороковую Милю. Собачья упряжка погибла, провалившись под лёд, и теперь он тащит продовольствие на себе. Идти ещё далеко, но дойти нужно обязательно!" - примерно то же самое, образно и эмоционально. у читателя это не получится проигнорировать.
   
   "Нет, ждать нельзя, надо идти вперёд!" - решатель мотивационно и с упорством продолжает пытаться выйти из сложной ситуации.
   
   "Итак, последний рывок! Мальчик подхватил сумку и двинулся в путь.Обошёл двухэтажное общежитие - есть ситуация и решателю ничего не остаётся как продолжать свои действия по её разрешению.
   
   "Он вспомнил, как его любимый герой, Смок Беллью, карабкался на ледяную стену, цепляясь за неё руками и ногами. Только здесь ему приходилось ползти вниз, стояла темень и не было рядом верного друга, который страховал его, а потом привёл помощь." - внутренний монолог решателя, пытающегося выйти из сложной ситуации.
   
   "Ну, ещё немного!", "Вот так, можно чуть быстрее…" - примерно тоже самое.
   
   "Никогда нельзя расслабляться – даже если кажется, что все трудности позади!" - монолог решателя, относящийся к нюансам решаемой им сейчас трудной ситуации.
   
   "Надо вставать и идти! Теперь уже не только чтобы доставить продовольствие, но и спасти себя." - и без того трудная и главная в этом рассказе ситуация чрезвычайно усугубилась.
   
   "Он поднялся, схватил, чтоб не раздумать и не бросить опостылевшую сумку, и медленно побрёл по неровной, засыпанной щебнем грунтовке." - решатель всё ещё пытается ситуацию разрешить.
   
   "Но как же тогда он доставит продовольствие? Так нельзя – спасать свою шкуру, забыв о женщинах и детях (маме и Викуле), ждущих его! " - ситуация с продовольствием продолжает быть основной и решатель этой проблемы, ребёнок, продолжает себя мотивировать на решение именно этой ситуации, а не какой-то другой.
   
   Ясно-понятно, что по логике и значимости жизнь и здоровье ребёнка будет на первом месте и поважнее любого продовольствия, но Вы-то, повествуя от имени Генки, поменяли их местами. Да и не это самая суть. Неуже ли же Вы хотели, чтобы я проигнорировала добрую часть Вашего текста, как будто его и не было, и поняла рассказ только так, как захотели, но не написали Вы. А к тому же (и мы с этим уже разобрались) ни один нормальный человек не проигнорирует спасение пацанёнка соседом, сказав, что не взрослый разрешил ситуации. Да, разрешил, это несомненно. Но если Вы хотели написать рассказ об этом, то стоило сделать именно грозящую опасность и спасение ребёнка соседом (а не что-то иное) главным действием. А пока на настоящий момент я вижу, что основная мысль всего рассказа о мужестве и упорстве маленького будущего мужчины, доставлявшего продовольствие на Сороковую милю, что и нашло своё отражение в названии рассказа, и именно это на первом плане. Следствием таких действий ГГ является попадание в ситуацию, из которой он выбраться сам не может. Но если Вы по-честному сравните акценты, расставленные там и там, то поймёте почему читатель готов воспринять всё так, как восприняли два Обозревателя "Формулы". Но оба эти Обозревателя, будучи людьми не привыкшими не замечать спасение детей, защитывают и второй план, хотя автору, возможно, стоит расставлять эмоциональные и смысловые нюансы исходя из трактовки темы этапа, чтобы главное (с его точки зрения) таковым выглядело и для читателя.

   Уважаемые коллеги!
   Вы всё говорите совершенно правильно, и цитаты верные приводите. Но постоянно путаете глаголы РЕШАТЬ и РАЗРЕШАТЬ (ситуацию).
   Мальчик решает, это верно. Но взрослый сосед разрешает ситуацию, без него всё могло закончиться трагически. Именно его появление приводит к РАЗРЕШЕНИЮ ситуации. Даваёте больше не будем влазить в дебри обсуждения, и подождём, что решит Председатель жюри. МНе кажется, мы друг друга не совсем понимаем.
   ПС. Ирина, да, вопрос о прочтении является риторическим. Речь идёт скорее о непонимании и иной трактовке темы.

   Из Ваших комментариев я не понял, что рассказ в тему засчитан. Тогда и говорить не о чем. Никто ничему никого не научит и понимать не заставит.

   Ну, вот и хорошо. На этом, я думаю, можно закончить дискуссию.