Рецензии
| Оба рыцаря не впечатлили...
У первого - в первой же строфе нарушена ритмика, а рифма "буквы "л" - несчастную, ох!" не вдохновляет на продолжение чтения. Но, дочитав все же до конца, вновь удивляюсь рифмовке - "тетрадке-порядке-Степан-десятку"...
Не лучше выглядят стихи и 8b.
Takaя же произвольная смена ритмов, странные определения:
"Стрекочет кузнец заводной.(есть же разница между кузнецом и кузнечиком)
Мне грустно, грустней не бывает-
Слоняю (?) слона я с тоской."
И окончание не из приятных:
"Чтоб защищал меня от страхов,
От братьев вредных и чертей.
Мечом всего лишь пару взмахов-
И сразу станет веселей." (Братьям головы с плеч, что ли?! Ну и веселье!)
Оценка 0:0.
Э.К. - судья | | У обоих рыцарей не отнять поэтичности их сочинений, а превышение объема на 4 строки у первого, по правилам, лишает его победы.
Но и второй рыцарь не безгрешен - "неустанно, непрестанно" - не детские слова - чувствуется "рука" взрослого автора, да и "Овраги превращу в поляНы
И солНце опущу с Небес," - довольно дикие желания, особеннно, "ради бабушки" .
Однако, не желая терять на поле боя талантливых рыцарей, считаю возможным оценить их, как равных: 1:1.
Э.К. - судья | | 10а - стихи для детей "от лица взрослого:
"...Чтоб не текла болезнь из крана,
Дышали б свежестью рассветы.
Я посажу деревья всюду,
Где города горчат от гари.
И свой андронный я коллайдер
Изобрету. И ждать не буду... и далее в том же духе..."
Первый катрен можно считать примером аллитерации на "С"
10b - стихи "от лица ребенка" с разнообразием детских интересов, воплощаемых в мечтах. Пример аллитерации на "П":
Появиться на ракете!
Под заметкой: «Самый главный
Покоритель всех планет!»
Окончание лучше бы звучало:
Только сделать бы уроки
И доесть успеть обед.
Победа - 10b
Э.К. - судья | | По 1 баллу каждому из участников.
Судья: Ольга Уваркина. | | 13-a
12-летний мальчик, наверное, скорчил бы гримасу, увидев такие
длинные строки. И объем. Но ничего. Мы учили, и он пусть напрягается.
Смысл мне очень нравится. Но очень много замечаний по детскости.
Спасать принцесс (да не одну!) – так будет больше выбора. Принцесса
всегда одна. Ее, единственную спасают. Ее целуют. Ей все подвиги.
Я съем биг мак (а лучше два) и закушу мороженым.
С соседкой Варькой поделюсь по-братски, по-хорошему. Мда. Какая
реклама нездоровому питанию!)))
Я Смерть сумею победить и все Заболевания. Заболевание.
Непоэтичное и недетское.
Когда же подрастет наш сын - я снова стану маленьким… совсем
недетское(((
Об отличной звукописи говорили. Очень хорошо. Но... Чем дальше в
стих, тем больше дров((( Жалко ужасно.
13-b
Гр-рррр. Герррой)))) Плюс за звукопись. За тему и детскость тоже
плюсы. За рифмы минус((( А они ой как важны.
И хоть разорвись(((
Все же конкурс был на ДЕТСКОЕ стихотворение. Простите меня, а. Все
бы хорошо. Но не могу в детское принять.
10-b | | 12-a
Приторно( Зачем столько уменьшительно-ласкательных?
Великан. Но в рубашечке. Как-то... Гном в кафтанчике - да.
Сбои ритма. Звукопись есть.
В старом тесном Шкафчике, в деревянном ларчике,
Маленький волШебник - сказочник живёт,
ТиШе, тиШе, девочки…ТиШе, тиШе, мальчики…
Исполнять желания добрый гном начнёт.
Тема есть.
12-b
Язык детский. Неудача само предложение и перенос:
Буду бой вести упрямо
Я со злом на свете белом
Пусть гроза гремит. Точку нужно. Чтобы от вьюги отделить.
Аллитерации - рычание хРРРабрых, бесстрррашных и так далее.
Гррроза гррремит.
12-b | | 1а - не впечатлило. Одно из ряда многих, и недочеты одни и те же, и дежавютость...
как-то все неубедительно, не слишком выразительно. Детям я такой стих читать не посоветовала бы.
1b - все было хорошо и замечательно, пока не дошла до финала. Знаете, это называют "эксплуатацией темы". Болезнь, больница и все подобное вроде как само по себе должно вызывать сочувствие и читательский отклик. Вот здесь без больницы было прекрасное детское стихо. И зачем нужно было делать его недетским, да еще и тему эксплуатирующим?
Без финала - не хуже! Только вот подправить бы мещанское "кушать" ...
Будем считать, что я про больницу не читала.
Пломбир(1 балл) - стихотворению 1b | | 10-a
Это как "Маленький принц". Для всех возрастов. И мурашки идут...
Секретик режет. Секреты.
Добрейший не нравится.
Но это такие мелочи!
10-b
Все. Табуны мурашек.
И погладила сыночка по вихрастой голове - от 3го лица. Переделать - 5
сек.
Душа моя растаяла. Спасибо вам, милые рыцари!!!!
+/+ | | 10-а
Миленькие((( Вундеркинды рулят? Есть такие дети, которые поймут все,
о чем идет речь. Но их ничтожно мало по сравнению с обычными.
НЕдетское
10-b
Звукопись - ррррр. Картавая. Прием интересный.
Скажите, а дитю комфортно ли будет в каждой строфе третью строчку
запоминать?
Докушаю обед - инородно)
Но на фоне 10-a
победа 10-b | | Опять рецка сорвалась.
В общем, буду на этот раз краткой.
Первое стихо - "Самурайские частушки", которые пойдут на ура во взрослой компании в исполнении барда с приятным баритоном и в бороде и/или усах.
Отличная работа со словом и звуком, прекрасный юмор. Один недостаток: к стихам для детей не имеет никакого отношения.
Второе стихо - тот же четырехстопный хорей. как будто один автор псиал. Но выдохся. Даетское: вроде да. Но с языком проблемы, и со звукописью не так чтобы очень. Ну, задумка неплохая, хотя реализована так себе.
Если бы начала читать с первой пары, поставила бы проигрыш обоим.
Но поскольку видела много стихотворение значительно слабее,
поставлю
1-1 | | 9-a
Тише, тише, тише, тише…
Ночью дождь шуршит по крыше…
Шорох капель за окном –
Успокаивает дом…
Дождик шепчет – тише… тише…
В доме все укрыто сном… как и у многих, тишшшше, шшшорох,
шшшшепчет. Часто встречается. Но задание выполнено.
Там в серебряном венце
Есть принцесса во дворце…
И она грустит, скучает,
Плачет, сидя на крыльце. ))) Федота Стрельца напомнило. Но
картинка-то есть. И яркая.
А зовут принцессу Лиля…
Полечу её спасать!
Вот бы стать мне веЛИканом…
До ЛУны рукой достану!
ЛИЛЕ дам я ЛЕденец
И скажу: «Бросай дворец!» неплохо получилось для Лили)))
Ночь растает утром рано…
Спит уж крепко сорванец… угу... ребенок говорит. О себе. Лунатик,
знать.
9-b
Трогательно. Воспитательный момент хороший.
До слез
непрестанно
неустанно - не детские выражения. Но не настолько, чтобы ребенок
произносил их инородными непонятными звуками.
Звукопись ищу. С лупой.
Выделенное НННН - не считаю. Это имитация нытья? А великанить
тогда когда?
Вот! Я бы так выделила, если бы была автором. Хочу пряники ем, хочу
халву! (к/ф "Девчата")
Мне жалко бабушку до слез,
ОНА болеет непрестаННо.
НАсобираю в Небе звезд,
Когда я стаНу великаНом.
НАрву для бабушки баНАНов.
Перевод: "На, бабушка!"
Недочеты там и там. Но идеи мне симпатичны.
+/+ | | стихотворению 3а не повезло. Попади оно в пару с себе подобным (а таких в конкурсе полно), у него были бы шансы. Потому что оно не хуже и не лучше многих других. Вроде и особых ляпов нет, и звуковые эффекты очень неплохие, но... нет в нем ничего особенного, что могло бы "зажечь" читателя(((
И тут на сцене появляется Шурум-бурум! На мой взгляд, идеально отвечающее условиям конкуса. Современное, эмоциональное, с отличным юмором, драматургически выстроенное, психологически точное, звучащее!
Я даже предположить себе не могла, что увижу такую прелесть!
И тут даже глагольные рифмы уместные и такие вкусные! Потому что абсолютно органичны.
Автору от меня огромное спасибо за полученное удовольствие.
в общем,
коробка печенья(ее можно потом в качестве барабана приспособить) и 1 балл отправляются стихотворению 3b.
Могла бы 10 баллов отдать - отдала бы.
Автор 3а! не огорчайтесь! У вас все впереди! | | 8-a
Это надо ж! Крокодил в солнце букву проглотил. Чуковский икнул.
Шучу. Сбои ритма.
Звукопись подвОХ-ОХ, чудИЩе дЫШит.
Где-то Марью Петровну я уже встречала. Десятка со Степаном не
рифмуется.
8-b
Ощущение небрежности.
Звукопись есть. Шуршание чего-либо, которое есть в каждом примере
по аллитерации.
"Пошила", "как дурной" огорчили. Сбои ритма. Бедные рифмы. Совсем
расстроилась.
-/- | | сразу скажу, что киндер-сюрприз(1 балл) достается 4b
и вот почему.
4а - стих, написанный ребенком. Не для детей, а самим ребенком. Вот их иногла так и "несет" - выпаливают все, что в голову приходит, не заботясь о связности мысли. Все в кучу, без логической нити. Ребенку это позволительно, поскольку бессвязные фантазии ребенка умиляют только его близких родственников, да и то дозированно. Никому в голову не приходит публиковать как откровения поток детских фантазий. И тем более, воспитывать на этих фантазиях других детей. Хуже, когда взрослый автор пытается написать "как ребенок" и у него ровным счетом это и получается. Достаточно задуматься о фразе "спасу тронцев и Синдбада".
Простите, маленькие дети еще ничего не знают о троянцах. И, позвольте, от кого именно и каким образом герой собирается это делать? От кого спасть Синдбада, опять же?
Ничего особо героического в разрушении замков и срубании дубов я тоже не нахожу.
О несоблюдении размера уже сказано другими.
Теперь 4b. Киндер-сюрприз киндер-сюрпризом, но тоже восторга не вызвало. Пожалуй, дело спасают только две финальные строчки. Очень психологически точные и уместные.
тоже есть речевые огрехи вроде "море... стеной вскипает среди скал" (я не говорю о сдвигах ударения "срЕди скал"). СТЕНОЙ ВСКИПАЕТ??? Это о чем? И все-таки есть "живая ниточка", есть "детскость";, хотя и не в полной мере. | | 7-a
Много удач:
Я мечтаю стать колдуньей - целых десять дней подряд.
Клавиши не нажимаю - понарошку я играю,
Потому что мама спит... У неё душа болит.
Далее хорошо обыграна звукопись с названиями нот.
Жаль, что мне лишь восемь лет: час колдую - чуда нет…
Стану взрослой я колдуньей - защищу наш дом от бед!
Крикну: «Крибле, крабле, йод!» – и у мамы боль пройдёт.
Наколдую «приворот» - папа дома, пьёт компот.
Ох, как болезненно! Конечно, на празднике такое читать не будешь. Но
состояние детской души передано отменно!
7-b
Простите меня, автор. Ощущение заигрывания почему-то(((
Недетское:
Спина к спине в бою мы с Ромой
Когда из школы задержусь задерживается начальство
Я вижу: к нам бежит вельможа,
Слегка растрепан и надут -
Пожалуй, королю поможем,
Когда принцессу украдут. неудача
НаМ Мыслить - мычание(
Мы деньги сделаем, печать - широкий размах, однако, у детишек
А вот концовка хороша!
Ищу звукопись.
Когда я стану великаном,
А Ромка-дРуг – богатыРём,
Мы всех вРагом, как таРаканов,
Побьём и замки отбеРём! РРРРык предвкушения победы и
обладания замками!
Спина к спине в бою мы с Ромой –
За шпагу крепко я дерЖУусь!
(Эх, не ругали б только дома,
Когда из школы задерЖУсь!..) ну и рифма, долоЖУ! жу-жу-жу(((
Чувство юмора-то есть. А деткости - увы(((
7a - победа | | вот опять я не в ногу...
Не нравятся мне стихи. Первое написано с технической точки зрения более грамотно, гладко. Но детства в нем нет. Есть красивая звукопись, но в целом стихотвоение не трогает. Финал? Боюсь, у трети стихов в конкурсе он примерно такой же.
Второе - технически слабое. Нельзя такое детям читать. Ну да, автор очень постарался почувствовать себя ребенком. И все-таки стихотворение не состоялось. И сам замысел довольно прямолинеен, и, что важнее, русский язык довольно неуклюж.
Ну, разве можно сказать:
Даже крыса или мышка,
Даже рыжий таракан –
Расползутся, лишь заслышав,
Как ступает великан.
Про переход и машинам ход вообще не говорю. Аллитерация - не самоцель, а изобразительное средство. Здесь же - много звукописи, а текста нет! И запятые расставлены по наитию, а не по правилам, и в выражении мысли проблемы. Вот предложение:
"Ни мальчишки-забияки, ни колючие кусты, даже злобные собаки убегут, поджав хвосты."
Никакого согласования! А ведь предполагается, что на стихах для детей мы учим этих самых детей правильной русской речи!
К моему большому сожалению,
0-0 | | Ростом – очень небольшой - ребенок так бы не сказал. Сократил бы.
На полметра только выше
Телевышки городской! очень хорошо!
В черной чаще сыч хохочет - звукопись есть, но притянута за хвост(((
6-b
Стихотворение трогательное. Милое. Но
Без следа, запаха, веса - не скажет так ребенок(((
Ты, зайка, не смей украдкой
Ее щекотать ресницы! - слишком утонченно для мальчика
Мне будет легко и просто
Остаться ее героем - неудача в детском изложении(
И спросит из интереса - неудача.
Но концовка такая трогательная!
Теперь по звукописи.
Пытаюсь искать.
А я, подкравШись тихонько,
Накрою его ладоШкой –
Ее ты попробуй тронь-ка,
Хотя бы и понароШку! ТиШШШе, зайка? Может, так?
«И кто она тебе, МАльчик?»
«То МАМА – МОя принцесса!» попыталась выискать здесь.
Недостаток стихотворения. ОООчень много согласных подряд.
Смотрите:
А я, поДКРавшись тихонько - раз тихонько, рычать ДКР ни к чему.
Ее ты попробуЙ ТРонь-ка - здесь вроде как тпру, куда ты к маме!)
От беД ПРинцессу укрою - затык в строке
Отдаю победу 6-b. За трогательность. Но скрипя. Замечаний много. | | Оба рыцаря проявили себя любящими родителей (мать) детьми, а второй - и "соседку сверху" Светку, оба выполнили требование задания о звукописи, оба ст/тв имеют трогательные концовки...
1:1
Э.К. - судья | | 5-а
Недетское:
Поверьте, братцы
Я снарядил бы сильный флот
И по морям пошёл скитаться.
С гербом воинственным на латах
Сразил бы рыцарским клинком
Работорговцев вражью стаю
Молва пойдёт по белу свету
И воспоют в стихах поэты/
Cомневаюсь, что мальчишка обрадовался бы обмороку Светки. В мечтах
он наверняка представил бы себе что-то иное. Хотя... Все возможно)))
Звукопись:
Разбил бы в клочья, в пУХ и прАХ
ЛихИХ разбойников-пиратов!
5-b
Язык детский. Тема раскрыта.
Самым сильным силачом - очень похоже на то, как говорят мальчишки!
Звукопись:
Ни КОлючие КУсты, колется, как кактус)))
ДаЖе Злобные собаки жзубы)))
Даже крыСа или мыШка,
Даже рыжий таракан –
Расползутся, лиШь заслыШав, Мышшшшь... Слышшшь?)))
Cту-па-ет ве-ли-кан. Именно ступает! Удачно подобран глагол!
А когда у школы, смело
Ступим мы на ПЕРЕход,
Я её закрою телом,
ПЕРЕкрыв машинам ход… хороший подбор слов!
"как ни странно" - неудача
В целом же - наоборот!)))
5-b победитель. | | 12а - с первой строки и до конца сюсюкающие интонации, не свойственные детям, а используемые лишь "для детей", выдают почерк взрослого автора.
12b - рассказ мальчугана о своей мечте гораздо ближе к заданию, а заключительные строки о любви к матери весьма душевны.
Звукопись у обоих рыцарей равноценна, но предпочтение по сумме признаков отдаю 12Ь
Э.К. - судья |
|
Литературное объединение
«Стол юмора и сатиры» |
|
|  |
 |
' | 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
